環境學習中心
休閒農業生態體驗服務輔導方案：個案輔導場域Part2-從生態資源到體驗遊程
2026-01-05
第二篇介紹在經過生態監測工作後，逐步發展麝香貓生態品牌的「阿三哥農莊」；在進行生態觀察紀錄後，可將生態元素融入環境教育課程模組中的「四季蜂收環境教育園區」；強化濕地鳥類生態增能後，希望結合既有食漁教育活動的「哈哈漁場」。
環境學習中心
休閒農業生態體驗服務輔導方案：個案輔導場域Part1-資源盤點與系統化建構
2026-01-05
斯創教育工作群與蛙趣自然顧問有限公司攜手，陪伴𝟖家休閒農遊場域進行生態農遊輔導。第一篇將介紹正在整合解說能力階段的「湖東休閒農業區」，以及要從綠色保育農業轉向農遊體驗發展的「夏田農莊」。
環境學習中心
讓農場成為守護生物多樣性的重要基地
2026-01-02
2025年，斯創教育工作群與蛙趣自然生態顧問有限公司攜手合作陪伴一群關心生態的農遊場域夥伴，逐步深化對生態保育的重視以及了解在兼顧保育生態環境的經營理念下，可發展為具商業模式之農遊體驗及產品，讓更多農場夥伴看見：「農場不只是生產與休閒的空間，更是守護生物多樣性的重要基地。」
都市博物學
從城市出發：用都市博物學守護城市野友-白鼻心
2025-12-25
斯創教育工作群攜手臺灣大學昆蟲系曾惠芸教授團隊，將都市白鼻心研究轉譯為「城市狸貓保衛戰」親子課程。學員透過體驗無線電追蹤與紅外線照相機，體認科學家如何利用科技揭開都市生態的層層面紗。也會在課程引導下認識城市白鼻心面臨的生存危機，進而利用「城市狸貓回報網」實踐公民科學。
山林博物學
以「竹」為橋：從內在覺察到環境關懷
2025-12-23
為傳達竹子的價值與重要性，斯創教育工作群與利仁教育基金會攜手合作，以「生活、生態、生產」為三大主軸發展《竹．生態素養》課程。課程除了緊密扣合氣候變遷議題，還對接108課綱核心素養，並融合環境教育、社會情緒倫理學習（SEE Learning）的教學模式。
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山林博物學
【木生活旅圖誌27－從臺灣木育潛力點出發，攜手串聯新森活】
2025-11-19
《木生活旅圖誌》帶著大家探索臺灣各地的木育資源，從各地的各級學校、木育館、木工坊、林業作業現場、社教館所、觀光工廠、展售空間等空間場域，到課程推動、教材出版、教具設計等軟體資源，都讓我們看見臺灣已經具備了滿滿的木育推動能量！