山林博物學
認識家鄉的林業—走入半島FSC永續森林
2026-02-10
斯創教育工作群結合永在林業與臺灣氣候行動協會，帶領恆春半島師生走入國際FSC驗證林場與加工廠。藉由參與森林調查、碳匯估算、太空包製作與生物監測等體驗式課程，認識在地國產材與永續林業，為家鄉林業注入青年關注與實質參與。
山林博物學
日本三重縣永續林業及木育推廣參訪
2026-02-02
為借鏡日本在林木業推廣、人才培育和林場體驗活動辦理的現況，2025年前往日本三重縣進行永續林業及木育推廣參訪學習，拜訪當地產、官、學三方單位，學習值得予臺灣參考之寶貴經驗。
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山林博物學
青少年從在地森林看見永續利用的可能
2026-01-27
為回應氣候變遷與在地林業議題，斯創教育工作群與墾丁國家公園管理處及屏東縣滿州國中生態解說社合作，將課程設計融入永續林業、國產材使用、生物多樣性與碳匯概念，並透過手作、互動講述等教學活動，引導學生認識在地林業的發展與未來，從生活連結出發，培養世代參與的永續意識與行動力。
山林博物學
與林同行．為木育建立通用的對話地圖
2026-01-12
木育一詞源自日本，自地方組織發起並由下而上形成全國性木育政策，促進木文化與永續林業的發展。臺灣在2025年啟動「推動木育發展與輔導示範計畫」，系統性發展順應臺灣脈絡的木育操作型定義、適合臺灣推動發展的木育範疇，並規劃分階段推動藍圖，以作為未來政策規劃與實務推展的參考。
環境學習中心
休閒農業生態體驗服務輔導方案：個案輔導場域Part3-邁向市場的生態農遊
2026-01-06
本系列最後一篇，分享將猛禽生態融入農田經營的「銘泉生態休閒農場」；將生態監測和友善保育精神轉化為企業ESG活動的「好時節休閒農場」；認識咖啡園生態以及結合低碳飲食的「北平山林體驗農莊」。
環境學習中心
休閒農業生態體驗服務輔導方案：個案輔導場域Part2-從生態資源到體驗遊程
2026-01-05
第二篇介紹在經過生態監測工作後，逐步發展麝香貓生態品牌的「阿三哥農莊」；在進行生態觀察紀錄後，可將生態元素融入環境教育課程模組中的「四季蜂收環境教育園區」；強化濕地鳥類生態增能後，希望結合既有食漁教育活動的「哈哈漁場」。