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身為教育工作者，不論是在教室內或是在戶外環境，最期待的時刻就是當孩子一臉興奮的跑來找你，興高采烈的想要跟你分享他的發現、他的疑問、他的好奇，甚至是某個他覺得有趣的畫面，這樣的氛圍與情境，就如同陪伴小寶貝一路成長的父母親一樣，驚奇於孩子們對於生活、環境的各種新發現與新啟發！因為你知道，孩子們正在往學習的道路上邁進，在千百萬顆的學習種子之中，某一顆種子悄悄發芽了！
讓學習種子發芽的多項關鍵因素之中，其中一項就是「觀察」。觀察是非常基本的科學過程技能之一，指的是孩子們運用五官對其身邊或環境中的各種事物或現象進行有目的察覺的能力。請注意！這裡有一個很重要的關鍵，就是「有目的」，孩子們運用感官去感受環境、察覺這個世界時常會有視而不見、充耳不聞的狀況（不只孩子，大人更是，哈～），當孩子真正啟動觀察的能力，才會開始仔細的去比較、去分辨與思索，去發掘有別於事物與現象表面之下的意義與疑惑，這時候才是真正觀察力的展現。
擁有觀察力，讓學習更深更廣
孩子若擁有良好的觀察力，你會發現他的反應較快速、容易舉一反三、對於事物的思考層面較廣闊、能發掘常人較容易忽略的細節、往往擁有較好的注意力，這些都是孩子在成長過程中很重要也很關鍵的學習能力展現，也是身為教育工作者或是父母親所期待看到的成果，更是現代社會中強調培養問題解決能力的基礎。當孩子具備觀察的能力，往往就能提出好的問題，並在其中練習與嘗試提出解決問題的各種可能，培養與創造解決問題的思維與經驗，漸漸養成具備科學邏輯思維的能力。
讓都市中的自然環境與陪伴引導來培養觀察力
以自然環境為起點來培養觀察力，是最方便也最親民的方式，只要你願意帶著孩子打開家門踏出戶外，都市中的公園、綠地、你家的庭院，就是觀察能力培養的好地點！自然環境千變萬化，可供觀察的事物或現象多元且新奇，任何孩子都可以在其中找到自己覺得有趣的事物或現象，你也可以陪著孩子一起重新鍛鍊觀察力，一起享受發現新事物的驚奇與快樂。如果可以，在都市環境中以不同環境（如：公園綠地、都市森林、都市河流、街道巷弄等）及不同主題（如：行道樹、都市鳥類、水域生物、昆蟲、人文歷史等）的多元嘗試，從不同觀察經驗的累積之中來培養觀察力。
另一項重要工作即是陪伴引導！如前所述，觀察的過程中有時候會有視而不見、充耳不聞的狀況產生，有時候可能是太過熟悉而沒有發現事物的不同面貌或特性，或是缺乏動機而造成感官與心智皆處於關閉狀態，這時候適時的陪伴與引導變得非常重要，特別對於年紀較小的孩子來說，在做任何事情時總是期盼有人可以陪著一起完成，這種心理狀態的滿足，有助於孩子觀察能力的培養，再加上適時的引導或一起彼此共同討論與分享，可以讓孩子創造正向的觀察經驗，並從不同環境及主題的正向經驗累積中，獲得觀察力的提升與成長。
請你再回想一下孩子們觀察到新事物時來找你分享的那個臉龐、那個表情，你看到了什麼？
我們可以一起，創造更多張驚奇、興奮、快樂的孩子臉龐！