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延續上篇木育參考教案，當我們在課室中導入木育課程時，若能搭配立體教具、教材，不僅能增強學生的學習動機，更讓孩子從觸摸、觀察、組裝等五感經驗中，具體認識不同木材的紋理、質地、氣味與重量。木質教具也可以適切具體化教案中較為抽象的內容，協助學生理解「木頭從哪裡來」以及「每種木材的差異與生命故事」，讓教學活動更具溫度與自然感。
▋多元在地教具設計實踐木育精神
木育推廣除了紙本教材與教學活動外，實體教具與木玩具亦扮演關鍵角色。和誼創新公司長期投入國產材木育教具研發，推出一系列結合模組化設計、森林故事與材料辨識的木玩具，鼓勵學生在遊戲中探索木材的多樣性與環境價值。這些教具不僅有助於理解國產材的可親特性，也強化操作中的空間邏輯與組裝思維，是融合自然、科學與設計的理想教材。
東部地區亦有創新實踐。由練習曲文教協會與在的社群合作，研發三款結合太魯閣族文化與森林素材的木育教具，透過部落故事轉化為可操作的教育工具，引導學生認識森林與族群文化之間的連結，也讓原住民知識在教室中以木質形式被保存與延續。
而在南部，國立屏東科技大學木材科學與設計系自2022年起推動的「林的四次方」計畫則展現產學合作的木育模式。設計系學生將自行研發的木育教具導入屏東在地國小進行教學應用，讓學童從小接觸不同木材的形貌與來源，進而理解國產材的價值。這類型的行動方案，成功拉近學術端與基礎教育現場的距離，也使「從生活學林業」的理念落地生根。
- 《木育玩具設計》：https://wooderful-tw.com/%e5%88%86%e4%ba%ab%e6%95%99%e6%a1%88/
- 林的四次方：https://www.facebook.com/profile.php?id=100087255892403
▋分齡進階的木育學習指南
除了教具產品，國內也已有針對不同年齡層設計的木育學習參考資料。台灣義築協會與龜燕設計研究製造所共同推出的《國產木材學習指南－初級手冊》與《中級手冊－森林職人的工具箱》，分別介紹了國產樹種基本認識與林業職人的工作脈絡，並透過圖像化、模擬活動與延伸教具設計，使學生在不同階段逐步深化對木材與森林的理解。《初級手冊》聚焦於木材基本特徵與分類，而《中級手冊》則進一步結合林業專業角色、作業流程與環境挑戰，引導學生進行更進階的主題探索。
- 《國產木材學習指南－初級手冊》：https://sites.google.com/view/turtleswallowspace-formosa-tw/collections/taiwanwoodbook01
- 《中級手冊－森林職人的工具箱》：https://sites.google.com/view/turtleswallowspace-formosa-tw/collections/taiwanwoodbook02
國產材教具不僅是教學的輔助品，更能成為一種讓學生「身體力行認識木材」的行動載體。當木育不只是紙本教材或黑板教學，而是透過實際操作、拼裝與感官探索，學生將更能內化木材與永續之間的關係。對於教師而言，有了這些教具與指南作為後盾，便能在教育現場執行更豐富多元、因材施教的木育課程。從一件木教具開始，讓永續森林教育成為每位孩子生命中的自然記憶。