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「木生活旅圖誌」第二站，來到近年讓森林照顧著全民健康的韓國！韓國山林廳（Korea Forest Service）透過法制系統與國家政策主導，在增進森林多元功能與永續林業發展的同時，讓每一個國人從生命之初到終結，都能接受到森林帶來的身、心、靈照護，也從山林教育中提高國民對森林價值的體認，培養國民的正向情緒，實現一個「與森林一同學習、一同休憩、一同生活」的國家！
▋ 國家政策引導的森林福利框架
韓國森林覆蓋率大約63%，大部分的林地由政府部門轄管，不只跟臺灣當今的森林現況相似，連過往山林政策的變遷史，也跟臺灣的林業史有雷同的脈絡。1945年朝鮮日治時期結束，接續的是1950-1953年的韓戰，為了開採薪炭材和因應戰爭需求，森林資源被過度採取，造成林地裸露並衍生出嚴重的土壤流失，也導致木材自給率低下，直到1967年，山林廳正式成立，展開了「治山綠化」計畫，以人造林重建韓國的森林生態系統。
時至今日，隨著都市化的進程加快，導致戶外活動空間減少，引發對國民健康的重視，加上氣候變遷越來越嚴峻的挑戰，《山林基本法》2015年上路之後，配套了《森林福利促進法》的推動，將山林遊憩、山林療癒、山林教育三者同步納入永續森林經營的規劃之中，以「讓山林成為一個能讓人們工作、休憩、生活之所在」為目標，在韓國實現與山林結合的幸福綠色福利國家。
▋ 人類生命週期中的山林教育體系
韓國《森林福利促進法》將山林遊憩、山林療癒、山林教育的推動對象，依照年齡區分為七個階段，並且透過《山林教育法》，執行以五年為一期的山林教育綜合計劃，做出一套人類生命週期之中都可以與森林福祉緊密扣合的山林教育體系（Forest Welfare for Life Cycle Services）：G1出生期－提供「森林胎教」、G2幼兒期－提供森林教保中心、G3青少年期－強調發展山林教育與森林體驗、G4青年期－結合步道系統的循環活動、G5壯年期－側重自然休憩跟步道健行的休閒林、G6老年期－提供森林療癒跟山林療養村的療癒林、G7告別人生的和平期－提供有幽靜的樹葬林。
為了讓韓國的山林教育更全面化，韓國山林廳定義山林教育的範疇含括了山林資源經濟教育、山林生態環境教育、山林文化藝術教育、山林生命倫理教育，也透過教材教案的設計與課程認證系統，確保學習的效益與品質，同時培訓解說員、環境教育教師、幼兒森林引導員、步道引導員等，並廣設山林教育中心、幼兒森林體驗院等單位，除了森林公園之外，也在國家公園內近進行山林教育，透過School Forest Movement，把山林教育深入校園。
韓國盧武鉉前總統曾經說，他退休之後希望能成為一名森林解說員。「木生活旅圖誌」第二站，讓我們看見韓國如何讓「森林」與「生活」的每一個層面習習相關，也讓森林在人生不同階段發揮不同的陪伴功能。斯創教育工作群期待透過這趟旅程中的鄰國案例，也讓在臺灣的我們能與森林一起成長，讓森林成為我們一輩子不離不棄、相知相守的伴侶！
▋ 韓國山林廳官網：https://www.forest.go.kr