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山林博物學
【木生活旅圖誌25－走進產地的森林課：國產材溯源的教育行動】
2025-11-05
根據林業及自然保育署於2025年最新提出的「臺灣木育推動架構」，木育秉持著「與木共生、林業永續」的宗旨，定義為結合森林永續、文化傳承與社會參與的教育過程，強調從林業生產、木材使用到木文化的價值鏈。
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【木生活旅圖誌24－從市集活動到會展，讓木文化走進生活】
2025-10-29
木文化與木生活的議題，近年來已融入各類市集與會展活動之中，這樣的發展，讓更多民眾能從不同角度認識木文化與木生活，體驗木材帶來的自然溫度與永續價值。
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【木生活旅圖誌23－當木工具成為全民共享資源】
2025-10-22
木作不一定要有自己的工坊，近年來，臺灣各地陸續出現能免費租借木工機具的「共享空間」，讓更多人能親近木頭、親手創造，開啟屬於全民的木創時代。
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【木生活旅圖誌22－木工坊提供的體驗與專業】
2025-10-15
近年來全臺各地陸續出現了許多設備完善且有專業教學的木工空間。這些場所讓民眾不必自備器材，就能安全動手製作，從簡單的木製小物到家具作品，親身體驗木作帶來的樂趣與成就感。
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【木生活旅圖誌21－用國產材教具打造五感永續課】
2025-10-08
木質教具也可以適切具體化教案中較為抽象的內容，協助學生理解「木頭從哪裡來」以及「每種木材的差異與生命故事」，讓教學活動更具溫度與自然感。
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【木生活旅圖誌20－讓森林走進教室，從一片木頭開始】
2025-10-01
透過木育課程，學生不僅能理解「一片木頭的來處」，更能建立「使用即行動」的碳儲存意識。木製用品成為可見可感的固碳單位，也形塑了與土地的情感連結。