斯創視窗
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山林博物學
【木生活旅圖誌24－從市集活動到會展，讓木文化走進生活】
2025-10-29
木文化與木生活的議題，近年來已融入各類市集與會展活動之中，這樣的發展，讓更多民眾能從不同角度認識木文化與木生活，體驗木材帶來的自然溫度與永續價值。
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【木生活旅圖誌23－當木工具成為全民共享資源】
2025-10-22
木作不一定要有自己的工坊，近年來，臺灣各地陸續出現能免費租借木工機具的「共享空間」，讓更多人能親近木頭、親手創造，開啟屬於全民的木創時代。
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【木生活旅圖誌22－木工坊提供的體驗與專業】
2025-10-15
近年來全臺各地陸續出現了許多設備完善且有專業教學的木工空間。這些場所讓民眾不必自備器材，就能安全動手製作，從簡單的木製小物到家具作品，親身體驗木作帶來的樂趣與成就感。
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【木生活旅圖誌21－用國產材教具打造五感永續課】
2025-10-08
木質教具也可以適切具體化教案中較為抽象的內容，協助學生理解「木頭從哪裡來」以及「每種木材的差異與生命故事」，讓教學活動更具溫度與自然感。
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【木生活旅圖誌20－讓森林走進教室，從一片木頭開始】
2025-10-01
透過木育課程，學生不僅能理解「一片木頭的來處」，更能建立「使用即行動」的碳儲存意識。木製用品成為可見可感的固碳單位，也形塑了與土地的情感連結。
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【木生活旅圖誌19－竹教育，從親手觸摸到環境關懷與責任感】
2025-09-24
在《木生活旅圖誌》系列文章中，我們持續探索臺灣森林教育相關的在地實踐與文化連結，主要聚焦於木材。這一篇，我們將目光轉向另一項重要的森林資源－「竹」。
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【木生活旅圖誌18－在體驗創作上本質加乘的木育課】
2025-09-17
在許多人印象中的木工課之外，了解臺灣的森林、永續林業等議題，同樣也是木育的一環。本篇將分享兩處由非營利組織和政府單位推出的木育課程，讓不分年齡的學習者有機會接觸永續森林、木質材料的學習，使「木育」融入在日常生活裡。
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【木生活旅圖誌17－臺灣木育師資的培力搖籃】
2025-09-10
對於想要成為木育教育的推廣者一員來說，臺灣目前逐步建立完整的木育師資培訓體系，形成一條由體驗到專業的完整學習路徑，讓一般民眾也能加入木育推廣的行列，使更多人能夠從木質材料、林木產業到臺灣森林環境有全面的認識和理解。
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【木生活旅圖誌16－讓木育走進校園：陪伴師生從木工藝到認識永續森林經營】
2025-09-03
隨著「國產材」與「木育」在公眾教育遍地開花，校園亦成為推動的最佳場域，不僅僅是讓孩子們接觸木材，更是透過一系列精心設計的課程與活動，引導他們重新認識臺灣的森林資源，並學習如何永續利用這片土地所賦予的寶貴資產。
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【木生活旅圖誌15－閱讀森林，理解世界：青少年環境素養的養成之路】
2025-08-27
在共讀氛圍中成長的青少年開始獨立閱讀時，不只是延續閱讀習慣，更能培養「自主學習」及「批判性思考」等關鍵素養。當科普知識結合理性與美感，青少年的學習更能超越文字，深入理解環境議題的脈絡與意義。
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【木生活旅圖誌14－島嶼森林繪本的親子共讀旅程】
2025-08-20
親子共讀，不只是閱讀，更是一段高品質的親密陪伴時光。當書本主題與自然、森林有關，孩子也能在閱讀中悄悄埋下一顆對環境的關懷種子，從故事裡學會觀察、想像與愛。
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【木生活旅圖誌13－臺灣木育玩具的創新設計與永續發展】
2025-08-13
木育玩具的設計與應用，不僅仰賴傳統工藝技術，更需要結合創新思維與永續理念的支持，才能讓木材發揮最大價值，提供大小朋友自然、安全的遊戲體驗。
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【木生活旅圖誌12－與木相關的觀光工廠：在地產業的文化記憶與創新】
2025-08-06
臺灣有許多跟樹木有關的觀光工廠型態場所，引導我們重新認識森林、木材在日常生活中的重要角色。這些場所不只呈現產業的歷史脈絡、生產過程與文化價值，更藉由手作體驗活動，深化人與森林資源的連結，成為寓教於樂的多元體驗空間。
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【木生活旅圖誌11－木作選品舞台：讓山林之美走進生活現場】
2025-07-25
無論是以木頭為媒介、結合現代策展手法來訴說臺灣林業的故事，或是以木創風家居擺設提升生活質感，木製品的價值早已超越商品本身，成為引領人們思索森林與永續關係的起點。
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【木生活旅圖誌10－林木主題社會教育館所：探索林業與木工藝的學習空間】
2025-07-23
在推動全民終身學習與文化傳承的願景下，社會教育館所扮演著連結地方知識、產業與日常生活的重要角色，特別是以林業與木工藝為主題的館所，更結合自然資源、人文歷史與生活美學，成為兼具教育性與遊憩價值的公共學習空間。
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【木生活旅圖誌09－東臺灣與離島的木育館：玩木之餘也理解森林】
2025-07-16
隨著森林永續和安全玩玩具等議題的推進，愈來愈多親子空間導入木製遊具作為核心素材，不只是提供安全、無塑的遊戲環境，更讓孩子從遊戲中感知林木元素。
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【木生活旅圖誌08－南臺灣的木育館：在木遊具中感受永續價值】
2025-07-09
南臺灣的木育館目前大多為政府機關所主導的親子館，這些親子公共空間的服務對象主要是0-6歲的幼童，是能夠放心用身體去探索世界、用雙手和好奇心建立與環境連結的好去處。
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【木生活旅圖誌07－北臺灣的木育館：木頭打造的趣味生活】
2025-07-02
木育館除了有玩樂的功能，從木製玩具到木工DIY，都能以自然木材傳遞永續、資源循環利用的概念，為孩子們打開一扇感知世界、理解永續的大門。
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【木生活旅圖誌06－木育館：親子共遊的城市森林空間】
2025-06-25
在臺灣，兼具體驗及教育功能的「木育館」陸續增設，它的存在讓大眾即使身在市區，也能透過木育館內趣味的互動，重新感受木頭的溫潤質地，非常適合親子共遊，更是各年齡層認識木材、理解森林的重要窗口。
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【木生活旅圖誌05－讓臺灣的森林走進生活，讓民眾生活走近森林】
2025-06-18
回到臺灣，看一看臺灣的木生活推動裡做了哪些努力，並藉由哪些管道來讓大眾更容易接觸和體驗，創造「讓森林走進生活，讓生活走近森林」的木生活精神。
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【木生活旅圖誌04－日本木育：找回木生活與復興木文化】
2025-06-11
「木育」一詞首先在日本出現，推動與木相關的教育活動。2004年起始於北海道，經地方組織發起，由下而上進而影響至日本中央政府，最後形成全國性的木育政策，漸漸擴及整個日本，成為全國一起推動木育設施及體會木生活與木文化的扎根教育。
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【木生活旅圖誌03－從北歐LEAF到世界的森林教室】
2025-06-04
自18世紀工業革命開始，蒸汽機的普及化讓木材需求急速上升，加速了北歐當地林業發展，成為國家經濟的重要支柱，卻也讓森林遭到過度砍伐，使得年輕世代與自然的連結逐漸淡化，對於森林也不再了解......
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【木生活旅圖誌02－韓國山林教育：讓每個生命階段都能受益於森林】
2025-05-28
韓國山林廳（Korea Forest Service）透過法制系統與國家政策主導，在增進森林多元功能與永續林業發展的同時，讓每一個國人從生命之初到終結，都能接受到森林帶來的身、心、靈照護，實現一個「與森林一同學習、一同休憩、一同生活」的國家！
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【木生活旅圖誌01－美國Project Learning Tree教學解鎖】
2025-05-21
在公私部門各自蓬勃發展的組織及系統中，Project Learning Tree（PLT）是由美國森林協會與西部環境教育委員會合作發起的一項倡議，1976年創立目的是為了增進青少年對森林的理解，以森林為核心的跨學科教學活動，強化下一代的觀察、思辨、合作與問題解決能力。